Sperimentazione

Obiettivo del progetto GES (Green Economy at School) è dunque creare, sperimentare e mettere a disposizione di tutte le scuole un nuovo Curricolo Didattico innovativo, strutturato, aperto e in grado di coinvolgere la comunità scolastica allargata. Area tematica scelta è l'Economia Digitale, basata sulle tecnologie informatiche che ne rappresentano il pilastro: "l'economia che ruota attorno al digitale". Sono state quindi delineate le competenze mirate di indirizzo, di cittadinanza e professionali per Riconoscere e interpretare:

• le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto;
• i macrofenomeni nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un'azienda;
• Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli e flussi informativi con riferimento alle diverse tipologie di imprese
• identificare, localizzare, recuperare, conservare, organizzare e analizzare le informazioni digitali, giudicando la loro rilevanza e finalità -riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date
• individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane
• gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l'ausilio di programmi di contabilità integrata
• orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari anche per collaborare nella ricerca di soluzioni vantaggiose

Il progetto ha quindi individuato le tematiche principali di interesse organizzate in specifiche UDA e per il Terzo Anno sono state progettate e realizzate in particolare due Unità

• UDA 1: impatto della rete su processi economici e fissi finanziari
• UDA 2: SPID e firma digitale 

Per la realizzazione di entrambe le Unità, l'Istituto ha utilizzato tecniche di Project Management con il supporto di un apposito Libro di Testo (distribuito gratuitamente nel formato digitale dagli autori): "Il Project Management nella scuola superiore - Antonio Dell'Anna e Martina Dell'Anna".

La sperimentazione ha quindi chiamato gli studenti a digitalizzare la realtà economica di CartoRadice: un'area multifunzionale all'interno dell'Istituto autogestita formata da:

• Uno spazio aperto agli alunni per fare i compiti, rilassarsi, conoscere nuove persone, scambiare idee, aiutarsi a vicenda in un clima di relax;
• Una piccola cartoleria per il fabbisogno didattico giornaliero;
• Una piattaforma online per lo scambio/vendita/acquisto di libri o altro materiale didattico;
• Una zona per lo svolgimento di attività formative, promosse dal CartoRadice, su specifici bisogni culturali dei nostri compagni e del territorio (solo a titolo d'esempio: uso consapevole dei videogiochi, uso della stampante 3D, cooperative learning);
• Un sito per la pubblicizzazione, nel territorio, dei laboratori.